ENCERRAMENTO DAS INSCRIÇÕES

Estão encerradas as inscrições de participação para o II Simpósio em Alfabetização, Leitura e Escrita.

CRONOGRAMA DE APRESENTAÇÃO DOS RELATOS

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS 14 DE OUTUBRO DE 2011 – EDIFÍCIO IC-IV – CE

SESSÃO 1 – PROCESSOS FORMATIVOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Coordenador(a): Rogério Drago (PPGE/UFES)

Local: Sala 04 IC-IV

Ciclo inicial de aprendizagem: estudos, atualização, aprofundamento e acompanhamento Ana Maria Louzada (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Daciene Silva Souza (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Fátima Luzia Cezana (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Guida Mesquita (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Milena do Nascimento Medeiros (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Paula da Silva Lopes (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Terezinha da Penha de Jesus Manola (GFDE/SEME/Prefeitura Municipal de Vitória)

Projeto alfabetização, leitura e escrita: formação e intervenção Maria das Graças Eugênia de Vitória (SEME/Prefeitura Municipal de Vitória)

Livros sem textos & produções textuais: possibilidades pedagógicas de ação em sala de aula Sabrina Garcez (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre)

SESSÃO 2 – PROCESSOS FORMATIVOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Coordenador(a): Maria Amélia Dalvi Salgueiro (DLCE/CE/UFES)

Local: Sala 06 IC-IV

Desafios no fazer acontecer do Proletramento 2011 na rede municipal de Porto Alegre Sabrina Garcez (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Crystina Di Santo D’Andrea (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Kátia Silveira Pontes (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Vera Adriane Konrad (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Márcia Eliane Terra Soares (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre)

Reflexão e responsividade na formação de professores alfabetizadores: uma experiência no I Fórum de Alfabetização Kenia dos Santos Francelino (UFES/Prefeitura Municipal de Guarapari/ES) Lillyann Márcia Bruno (PPGE/UFES/Prefeitura Municipal de Guarapari/ES)

Letrar e encantar Mariliuce Kurz Vieira (SMED/Prefeitura Municipal de Pelotas/RS) Jussara Pereira Cordeiro (SMED/Prefeitura Municipal de Pelotas/RS) Sibele Mirapalhete Lopes (SMED/Prefeitura Municipal de Pelotas/RS) Vera Savedra (SMED/Prefeitura Municipal de Pelotas/RS)

SESSÃO 3 – APRENDENDO A LER E A ESCREVER

Coordenador(a): Dulcinéa Campos (PPGE/UFES)

Local: Sala 07 IC-IV

Crianças de 6 anos aprendendo a ler e escrever Maria Zoleide Back (Prefeitura Municipal de Forquilhinha/SC) Rosanea da Silva Cavaler (Prefeitura Municipal de Forquilhinha/SC)

As parlendas como objeto de intervenção no desenvolvimento oral e da leitura: uma proposta com alfabetizadores Edeil Reis do Espírito Santo (UEFS)

SESSÃO 4 – TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO

Coordenador(a): Marluza de Moura Balarini (SEDU)

Local: Sala 18 IC-IV

Utilização de rótulos e embalagens na compreensão do sistema alfabético de escrita e na construção do pensamento  estatístico e algébrico sob a mediação da informática com educandos da Eja diurno e noturno/ES Renata Matos Martins Batista Alves Simões (SEME/Prefeitura Municipal de Vitória)

O rádio na escola como instrumento da cidadania Michele Elaide Freitas da Cunha (SEME/Prefeitura Municipal de Vitória)

Leitura e teatro de fantoche: uma combinação prazeroza Célia Fátima Campos Santos (AUFES – Faculdade de Educação de Vitória) Sandra Regina do Amaral (AUFES – Faculdade de Educação de Vitória)

Dengue: uma experiência de trabalho com textos Fabricia Pereira de Oliveira Dias (PPGE/UFES)

SESSÃO 5 – DIVERSIDADE, INCLUSÃO E LINGUAGENS

Coordenador(a): Ednalva Gutierrez Rodrigues (DLCE/CE/UFES)

Local: Sala 25 IC-IV

Libras e o ensino do português com segunda língua – L2: desvelando possibilidades de saída do isolamento social por meio do letramento Cleunice Rodrigues Cardoso (SEMED/Prefeitura Municipal de Vila Velha/ES)

A alfabetização de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem por meio de jogos Andressa Wiebusch (UFSM)

Práticas bilíngues em um Centro Municipal de Educação Infantil Ednalva Gutierrez Rodrigues (PPGE/UFES) Maria da Penha dos Santos de Assunção (PPGE/UFES)

Surdez: o desafio socioeducacional em seu percurso histórico Rosiane Sudré Campos (SEDU/ES)

SESSÃO 6 – PRÁTICAS ALFABETIZADORAS

Coordenador(a): Dania Monteiro Vieira Costa (PPGE/UFES)

Local: Auditório do IC-IV

A leitura e sua dimensão cultural Crystina Di Santo D’Andréa (UFSM/SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre)

Alfabetização e o letramento de crianças de seis anos: a importância do lúdico na práxis Kátia Silveira Pontes (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Crystina Di Santo D’Andréa (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Sabrina Garcez (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Vera Adriane Konrad (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre) Márcia Eliane Terra Soares (SMED/Prefeitura Municipal de Porto Alegre)

O sítio do Pica-Pau Amarela é aqui... Márcia Leal Oliveira (SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Regiane Aparecida da Silva Araújo Lúcio (SEME/Prefeitura Municipal de Vitória) Solanje Aparecida dos Reis Cardoso (SEME/Prefeitura Municipal de Vitória)

Trabalho pibidiano: uma construção oportunizadora de ações reflexivas dentro do contexto multiseriado Nathana Fernandes (UFSM)

CRONOGRAMA DE APRESENTAÇÃO DAS COMUNICAÇÕES

COMUNICAÇÕES 13 DE OUTUBRO DE 2011 – EDIFÍCIO IC-IV – CE

SESSÃO 1 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Coordenador(a): Shenia D’Arc Venturim Cornélio (PPGE/UFES)

Local: Auditório do IC-IV

Alfabetização: percursos do formador do alfabetizador Maria Sílvia Bacila Winkeller (PUCPR)

A compreensão leitora de professoras do ensino fundamental Ana Márcia Cardoso Ferreira (PPGE/CEDU/UFAL)

As relações sons e letras, letras e sons a partir da análise de um livro didático de alfabetização Shenia D’Arc Venturim Cornélio (UFES/CE/PPGE/NEPALES/PMV/Rede de Ensino Doctum/Unices)

Pró-letramento ou letramentos: a formação continuada de professores de leitura e escrita Elizabeth Orofino Lucio (PPGE/UFRJ/LEDUC)

SESSÃO 2 – LEITURA E LITERATURA

Coordenador(a): Cynthia Nunes Milanezi (PPGE/UFES – IFES)

Local: Sala 04 IC-IV

O trabalho com textos literários numa classe de alfabetização Clediluce Santana (PPGE/UFES) Mônica Cristina Medice da Costa (PPGE/UFES)

Modos de ler em uma turma de primeira série Cynthia Nunes Milanezi (PPGE/UFES – IFES) Janaína Silva Costa Antunes (PPGE/UFES)

Concebendo a leitura por meio de suas práticas Gisele Santos De Nadai (PPGE/UFES)

A literatura na roda da educação infantil Luciana Domingos de Oliveira (PPGE/UFES)

SESSÃO 3 – PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO I

Coordenador(a): Kaira W. Couto Costa (UFES)

Local: Sala 05 IC-IV

Práticas de alfabetização em séries iniciais em duas escolas do ensino fundamental do município de Vitória Kaira W. Couto Costa (UFES)

Os alunos e as práticas escolares de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental Elvira Cristina Martins Tassoni (PPGE/PUC Campinas)

Como ocorre o processo de alfabetização dos alunos 1ºC de uma escola da rede municipal de Vitória Ana Cintia Alves Machado (CE/UFES)

SESSÃO 4 – PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO II

Coordenador(a): Dilza Côco (PPGE/UFES – IFES)

Local: Sala 06 IC-IV

Alfabetização e cadernos escolares: o que dizem sobre as práticas? Dilza Côco (PPGE/UFES – IFES)

Práticas pedagógicas: desafios para os docentes na atualidade Eliete Aparecida Stens Baier (Faculdades Saberes) Daniela Bernardete Preato Clavero (Faculdades Saberes) Mara da Rocha Braga (Faculdade Saberes)

As concepções de leitura presentificadas nas práticas de alfabetização de duas turmas do primeiro ano do ensino fundamental Eliane Cristina Freitas de Souza (PPGE/UFES)

As condições de produção de texto escrito Ana Paula Bergamin Marcolino (UFES) Marcela Mariah Leite Silva (UFES)

SESSÃO 5 – APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

Coordenador(a): Dania Monteiro Vieira Costa (PPGE/UFES)

Local: Sala 25 IC-IV

Conhecendo os níveis de conceitualização da escrita: propondo intervenções pontuais no processo de alfabetização Edeil Reis do Espírito Santo (UEFS) Lilian da Silva Teixeira (UEFS)

A apropriação da linguagem escrita por crianças na fase inicial da alfabetização Dania Monteiro Vieira Costa (PPGE/UFES)

A apropriação da linguagem escrita pela criança surda Ednalva Gutierrez Rodrigues (UFES)

Capacidades linguísticas e a formação de leitores competentes Terezinha Toledo Melquiades de Melo (PPGE/UFJF)

SESSÃO 6 – LINGUAGEM, DISCURSO E IDEOLOGIA

Coordenador(a): Raniely do Nascimento Kiihl (UFES)

Local: Sala 20 IC-IV

Para você é importante que as crianças aprendam a ler e a escrever? Por quê? Eliane Cristina Freitas de Souza (UFES) Kaira Walbiane Couto Costa (UFES) Rosalina Tellis Gonçalves (UFES)

Ter olhos para ver e ouvidos para ouvir: uma análise dos textos publicados pelo jornal A Tribuna no dia em que Vitória parou Robson Loureiro (UFES) Raniely do Nascimento Kiihl (UFES)

Considerações sobre o discurso Juliana Contti Castro (PPGE/UFES)

SESSÃO 7 – HISTÓRIA DO ENSINO DA LEITURA (EM REVISTA)

Coordenador(a): Deane Monteiro Vieira Costa (PPGE/UFE)

Local: Sala 18 IC-IV

A campanha de educação de adolescentes e adultos e a atuação de Lourenço Filho (1947-1950): a arte da guerra Deane Monteiro Vieira Costa (PPGE/UFES) Gilda Cardoso de Araújo (PPGE/UFES)

A divulgação dos objetos de leitura na Revista Ilustrada em 1876: alguns dados de pesquisa Luciane Moreira de Oliveira (Grupo de Pesquisa ALLE/FE/Unicamp)

A história da alfabetização de crianças no Espírito Santo (1950) Dulcinéa Campos (NEPALES/PPGE/UFES)

SESSÃO 8 – INFÂNCIA E LINGUAGENS

Coordenador(a): Emilene Coco dos Santos (PPGE/UFES)

Local: Sala 07 IC-IV

Educação bilíngue: a apropriação da Libras pela criança surda no contexto inclusivo Diolira Maria Côrtes (PPGE/UFES)

Autismo: a alfabetização na perspectiva inclusiva Emilene Coco dos Santos (PPGE/UFES)

Dificuldades de aprendizagem na ortografia da língua portuguesa no ensino fundamental Gianni Marcela Ferreira Boechard (UFES)

SESSÃO 9 – PROPOSTAS/MÉTODOS E LIVROS DIDÁTICOS

Coordenador(a): Joselma de Souza Mendes Rizzo (PPGE/UFES)

Local: Sala 08 IC-IV

O vitalismo do método fônico Rosalina Tellis Gonçalves (UFES)

Alfabetização e conceitos afins: o ensino da língua materna como possibilidade de reflexão sobre a realidade Joselma de Souza Mendes Rizzo (PPGE/UFES) Regina Godinho (PPGE/UFES)

As propostas de alfabetização elaboradas pelo MEC Bianca Rodrigues de Melo (UFES)

Letramento no livro didático: um olhar a partir das propostas de produção textual Juliana Clara Pinton (PPGE/UFJF) Kamila Reginaldo Costa (PPGE/UFSJ)

SESSÃO 10 – PROPOSTAS/MÉTODOS E LIVROS DIDÁTICOS

Coordenador(a): Fabricia Pereira de Oliveira Dias (PPGE/UFES – CAPES)

Local: Sala 09 IC-IV

Escolha do livro didático de alfabetização: analisando a proposta do livro Porta Aberta Elis Beatriz de Lima Falcão (PMS)

Concepção de sujeito nas propostas de interpretação de textos Fabricia Pereira de Oliveira Dias (PPGE/UFES)

Abordagens da leitura, da literatura e dos materiais didáticos na formação docente inicial Adriana Falqueto Lemos (UFES) Anna Catharina Izoton Mariano (UFES) Sérgio Alves de Novais (UFES)

As propostas de alfabetização infantil no município de Vitória, ES (Década de 1990) Rosângela Pires Lima dos Anjos (UFES)